ISSN:
1436-0578
Keywords:
Schlüsselwörter Reanimation
;
Medizinstudenten
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Trainingsmethoden
;
Key words Resuscitation-education
;
Medical students
;
Teaching-methods
;
CPR
;
Manikins
Source:
Springer Online Journal Archives 1860-2000
Topics:
Medicine
Description / Table of Contents:
Summary Introduction: CPR is an essential part of resuscitation. German medical students must take part in at least two low-level basic life support courses, one for a driver’s license and one for admission to medical school. The knowledge and skill of German medical students in CPR performance were studied. Methods: Third year medical students (n=142) were tested at the beginning, in the middle and at the end of a basic life support course. ABC survey and CPR performance were evaluated on a specialized manikin (Skillmeter Resusci Anne, Laerdal) and compared with American Heart Association basic life support standards, which request a 100% correct ABC sequence, 83.3% correct ventilation and 90% correct chest compressions. Results: Before retraining 72% of the medical students were able to fulfill the ABC primary survey approach to emergency medical care, and after formal training 97%. Before retraining 32% of the students sufficently ventilated the manikin and 19% performed chest compressions correctly, while after instruction 56% ventilated and 34% compressed according to the American Heart Association’s standard. Students with previous high-level professional CPR training, such as emergency medical technicians or nursing assistants, and students without previous extended training had the same level of CPR knowledge at the end of the course. A significantly higher rate of failure in CPR was observed in students without any previous additional training. Of 142 medical students, only a single student fulfilled the American Heart Association’s standard for basic life support. Conclusions: In general German third year medical students fail in resuscitation of patients in full cardiac arrest. Students with previous extended CPR education perform significantly better. As part of academic teaching, additional hands-on training in basic life support is requested for medical students.
Notes:
Zusammenfassung Wie groß sind die Kenntnisse von Medizinstudenten im zweiten klinischen Semester in der kardiopulmonalen Reanimation zu Beginn und im Verlauf des Notfallkurses I nach der Approbationsordnung? Studenten im zweiten klinischen Semester (n=142) wurden jeweils zu Beginn, in der Mitte und am Ende des Semesters einem Testat unterzogen. Überprüft wurde mit Hilfe eines handelsüblichen Phantoms (Skillmeter Anne, Laerdal) die Fähigkeit einen Herzkreislaufstillstand zu erkennen, die ABC-Regel zu beherrschen, und die Basisreanimation korrekt durchzuführen. Die über die Sensoren des Phantoms aufgezeichneten Werte wurden mit dem geforderten Standard der American Heart Association bewertet. Bei der Datenauswertung wurde zwischen Studenten ohne Vorkenntnisse (n=116) und mit Vorkenntnissen (n=26) in der präklinischen Notfallversorgung unterschieden (z.B. Sanitäter). Zu Beginn beherrschten nur 72,3% aller Studenten die ABC-Regel, nach den Schulungsmaßnahmen 97,6%. Im Eingangstest wurden nur 19% der Kompressionen und 32% der Ventilationen, im Abschlußtest nur 34% der Kompressionen und 56% der Ventilationen korrekt durchgeführt. Studenten mit Vorkenntnissen zeigten eine deutlich bessere Performanz in Maßnahmen der Basisreanimation (p〈0,01). Nur einer von 142 Studenten erreichte fehlerfrei den Standard der AHA mit mindestens 90% der Kompressionen und 83,3% der Ventilationen. Es konnte gezeigt werden, daß ein Viertel aller Studenten im zweiten klinischen Semester, trotz „Erste-Hilfe-Kurs” vor dem Physikum, nicht in der Lage sind, einen Herz-Kreislaufstillstand anhand der ABC-Regel zu behandeln. Da Studenten mit praktischen Vorkenntnissen Basismaßnahmen signifikant besser durchführen, muß gefolgert werden, daß die praktische Ausbildung in den Basismaßnahmen der Reanimation nicht ausreichend ist. Über die Anforderungen der Approbationsordnung hinaus sind mindestens jährliche Wiederholungskurse anzustreben.
Type of Medium:
Electronic Resource
URL:
http://dx.doi.org/10.1007/s100490050050
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